天津教科資源豐富，人才資源富集，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新底子實(shí)、場(chǎng)景多、未來可期。“教科人”是我們的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)牌。

“優(yōu)勢(shì)”如何成“勝勢(shì)”？立足全局，抓住機(jī)遇。從共建現(xiàn)代化首都都市圈到北京（京津冀）國際科技創(chuàng)新中心擴(kuò)圍，因勢(shì)利導(dǎo)，綱舉目張，推進(jìn)科創(chuàng)產(chǎn)創(chuàng)深度融合，培育更多新質(zhì)生產(chǎn)力，需要我們錨定“四個(gè)面向”，各就各位，因地制宜，將“教科人”這張牌打得更精準(zhǔn)。

精準(zhǔn)打好這張牌，重在知行合一。“知”與“行”相輔相成，無先后之分，無難易之辨。如果說“知”的內(nèi)涵是探索路上孜孜以求，那“行”的本質(zhì)就是實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)需求。對(duì)于“教科人”一體化發(fā)展來說，“需求”既是導(dǎo)向，也是落點(diǎn)。這個(gè)“需”，是國家戰(zhàn)略之需、是重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈之需，也是城市治理之需、企業(yè)發(fā)展之需。“企業(yè)出題、科研答題、市場(chǎng)評(píng)價(jià)”，精準(zhǔn)對(duì)接，讓“束之高閣”的專利變?yōu)榭藬持苿俚?ldquo;殺手锏”。浙大濱海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院先后成立17個(gè)研究中心，每項(xiàng)研究都精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求、深度服務(wù)企業(yè)發(fā)展、集聚優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源。累計(jì)孵化的近200家企業(yè)，以及去年孵化的企業(yè)當(dāng)年實(shí)現(xiàn)的逾12億元營收，就是“知行合一”的最好注解。

精準(zhǔn)打好這張牌，要適配場(chǎng)景引育人才。天津12條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈有哪些需求？如何進(jìn)一步拓展應(yīng)用場(chǎng)景？心中有了譜，畫像才有神，攬才更有招。天津科技大學(xué)成立“尚行學(xué)部”，下設(shè)生物醫(yī)藥、綠色化工等7個(gè)實(shí)驗(yàn)班，聘請(qǐng)企業(yè)高管、高級(jí)技術(shù)人才擔(dān)任導(dǎo)師，結(jié)合本市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈需求，新增了合成生物學(xué)、機(jī)器人工程等14個(gè)專業(yè)，教學(xué)、就業(yè)都變得更精準(zhǔn)。懂“引育”，更要能“留人”——做好入職、入住、入戶、入學(xué)全方位服務(wù)，城市既有發(fā)展“速度”，又有情感“溫度”。

精準(zhǔn)打好這張牌，既要關(guān)注當(dāng)下，更要放眼未來。諸多處于前沿領(lǐng)域、關(guān)乎長遠(yuǎn)發(fā)展的需求，如果當(dāng)下不從教育端改革、培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才，可能數(shù)年之后就會(huì)成為制約發(fā)展的短板、瓶頸；一些產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求也尚未“落地為安”，以及那些潛在的需求，更需要我們提前預(yù)判、主動(dòng)布局。既從當(dāng)下眺望長遠(yuǎn)，把握創(chuàng)新之勢(shì)；又從長遠(yuǎn)關(guān)照當(dāng)下，堅(jiān)守干事之實(shí)——“教科人”相互支撐，精準(zhǔn)牽起“產(chǎn)業(yè)”，合力就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的源源動(dòng)力。