夏日的天津音樂學(xué)院，校園里飄蕩著琴聲與歌聲，而在幾間新落成的實(shí)驗(yàn)室中，科技正與藝術(shù)對(duì)話，譜寫出不一樣的“交響樂”。在這里，傳統(tǒng)的音樂教育被賦予數(shù)字化的羽翼，學(xué)生們的舞臺(tái)不再局限于一方排練廳，民族音樂的未來也在AI（人工智能）的輔助下，開始譜寫自己的“語言”。
“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”
在課堂上圓每個(gè)學(xué)生的主角夢(mèng)
“這不僅是智慧劇場(chǎng)，更是一間‘永不落幕’的排練廳。”推開“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”的大門，巨大的可實(shí)現(xiàn)裸眼三維效果的光場(chǎng)屏與環(huán)繞音響的組合，讓人仿佛置身歌劇院現(xiàn)場(chǎng)。天津音樂學(xué)院副院長王紹武指著屏幕介紹，經(jīng)典歌劇《茶花女》的虛擬布景正在流動(dòng)切換，演員的每一次呼吸、每一步走位都被精細(xì)記錄為“數(shù)字教材”。
過去，一部經(jīng)典劇目的復(fù)排需要數(shù)百人協(xié)同，舞美、燈光、樂隊(duì)缺一不可，“成本高、參與少”讓不少學(xué)生直到畢業(yè)也難登臺(tái)。如今，實(shí)驗(yàn)室將劇目拆解為可重復(fù)“播放”的數(shù)字片段——學(xué)生身在教室中，就能沉浸式排練，像唱“卡拉OK”一樣隨時(shí)暫停、重來。
隨著“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”于6月15日正式落成，天津音樂學(xué)院“新藝科”建設(shè)之路又到達(dá)一個(gè)新的里程。在藝術(shù)與科技深度融合的時(shí)代浪潮中，天津音樂學(xué)院正以一系列創(chuàng)新舉措，開啟多元?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展之路，重塑音樂教育的形態(tài)，為藝術(shù)學(xué)子、行業(yè)乃至世界帶來全新的可能。
王紹武副院長介紹，以往學(xué)校20多個(gè)經(jīng)典劇目的排練成本很高，但是如今，“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”可以將這些劇目轉(zhuǎn)換為數(shù)字教材和虛擬模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生可在其中沉浸式感受劇目的整體呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)充分鍛煉，這些經(jīng)典劇目也得以永久保留。
“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”將經(jīng)典劇目轉(zhuǎn)化為可動(dòng)態(tài)調(diào)整的數(shù)字教材，并非簡單的錄制，而是如同錄音棚分軌錄制般精細(xì)，形成完整的教學(xué)素材。這就像一個(gè)帶實(shí)景感受的虛擬現(xiàn)場(chǎng)“卡拉OK”，學(xué)生可以隨時(shí)跟隨畫面排練，哪里演得不對(duì)，隨時(shí)從對(duì)應(yīng)小節(jié)重新開始，反復(fù)打磨。
對(duì)于學(xué)生而言，這是前所未有的機(jī)遇。“以往，學(xué)生可能僅能學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧等基礎(chǔ)內(nèi)容，只有進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)才有機(jī)會(huì)深入體驗(yàn)舞臺(tái)實(shí)踐，而現(xiàn)在，剛邁入大學(xué)校門的學(xué)子就能通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)室提前感受院團(tuán)的排練狀態(tài)，如同進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)實(shí)踐。無論是歌劇、舞劇還是音樂劇專業(yè)的學(xué)生，都能在數(shù)字教材的輔助下，人人獲得演主角、重要配角的機(jī)會(huì)，在不同教室同步進(jìn)行排練，充分展示自己的才華。”王紹武副院長介紹。
這種“全面舞臺(tái)化實(shí)踐”模式，讓學(xué)生在校園里就提前適應(yīng)了未來職業(yè)場(chǎng)景，不僅掌握發(fā)聲、表演等技巧，更能深入理解舞臺(tái)走位、互動(dòng)配合等實(shí)戰(zhàn)要點(diǎn)，到畢業(yè)時(shí)已具備扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在虛擬場(chǎng)景中飾演主角，這在傳統(tǒng)教學(xué)中，即便進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)也未必能擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。不同教室或劇場(chǎng)的學(xué)生還能同步使用實(shí)驗(yàn)室發(fā)射的教材，在不同老師指導(dǎo)下演繹同一角色，共同進(jìn)步。這種模式填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐機(jī)會(huì)少、成本高、經(jīng)典劇目難以傳承的空白，解決了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)資源分配不均的問題。
“數(shù)字演繹實(shí)驗(yàn)室”能實(shí)現(xiàn)“一戲多點(diǎn)”“一點(diǎn)多播”，一部歌劇可在多個(gè)場(chǎng)地同時(shí)呈現(xiàn)。例如，一部歌劇可以同步在100個(gè)學(xué)校同步演出。“數(shù)字演繹實(shí)驗(yàn)室”與國家大劇院開辟的“第二現(xiàn)場(chǎng)”既有相似之處，又有獨(dú)特創(chuàng)新的區(qū)別之處。相似的是都能實(shí)現(xiàn)“一戲多點(diǎn)”播放，而更具特色的區(qū)別是，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，即真實(shí)演員與虛擬畫面融合演出。這極大降低了成本，無需攜帶龐大的舞美團(tuán)隊(duì)、道具和樂隊(duì)，只需少量主要演員，配合大屏等設(shè)備，就能呈現(xiàn)出接近完整團(tuán)隊(duì)的演出效果，也讓中國作品更易走出校園、走向社會(huì)乃至國際。
對(duì)于“數(shù)字演繹實(shí)驗(yàn)室”的落成，天津音樂學(xué)院王宏偉院長表示，這是音樂與科技的一次“雙向奔赴”，也是主動(dòng)擁抱時(shí)代、以科技賦能藝術(shù)教育的嶄新起點(diǎn)。“數(shù)字演藝聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”的建立將讓超高清影像、沉浸式交互、智慧舞臺(tái)技術(shù)真正走進(jìn)課堂與排練廳，讓師生在超高清鏡頭下重新審視演奏細(xì)節(jié)、打磨舞臺(tái)表現(xiàn)。
“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”
為國樂發(fā)展裝上數(shù)字新引擎
在即將落成的“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”中，屏幕上跳動(dòng)著一串串代碼，天津音樂學(xué)院民樂系主任陳軍正調(diào)試一套剛“喂”入戲曲唱腔的AI模型。
“西方音樂軟件寫中國曲子，總像‘西餐廚子做煎餅馃子’。”陳軍笑言。長期以來，國際通用的作曲工具適配西方音樂創(chuàng)作邏輯，創(chuàng)作出的國風(fēng)作品常常缺少本土文化底色。而這間實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)，正是打造一套屬于中國音樂的“語言系統(tǒng)”——輸入“天津風(fēng)味+大鼓韻味”，AI便能生成地道的民間曲調(diào)，即便搭配西洋樂器融合改編，也能守住傳統(tǒng)民樂獨(dú)有的文化神韻。
“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，是由天津音樂學(xué)院與騰訊音樂（北京）有限公司、北京隱墨商業(yè)管理有限公司聯(lián)合打造的市級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室由王宏偉擔(dān)任負(fù)責(zé)人，民樂系主團(tuán)隊(duì)全程深度參與研發(fā)落地，以數(shù)字科技為傳統(tǒng)民樂搭建全新發(fā)展載體。它正肩負(fù)著一項(xiàng)重大使命——填補(bǔ)世界民族音樂系統(tǒng)化研究的空白，爭奪中國民族音樂在世界舞臺(tái)的話語權(quán)，打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的世界各地民族音樂的新體系。
陳軍介紹，當(dāng)前全球音樂行業(yè)里，古典、流行音樂已形成成熟完整的創(chuàng)作與傳播標(biāo)準(zhǔn)，各國民族民間音樂卻缺少統(tǒng)一的數(shù)字化研究規(guī)范，中華民樂在國際音樂體系中傳播受限。依托這間實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校聯(lián)合兩家合作企業(yè)共同搭建全新標(biāo)準(zhǔn)化研究平臺(tái)，內(nèi)容覆蓋全國各地區(qū)、各民族傳統(tǒng)音樂，同步延伸研究全球特色民間樂種，構(gòu)建以中國音樂審美與創(chuàng)作邏輯為根基的數(shù)字底層體系，把戲曲、曲藝等特色音樂資源轉(zhuǎn)化為可復(fù)用、可創(chuàng)作的數(shù)字素材庫。
實(shí)驗(yàn)室聚焦藝術(shù)與科技融合創(chuàng)新，不只是技術(shù)層面的突破，更在重塑大眾音樂創(chuàng)作模式。過去樂曲創(chuàng)作高度依賴專業(yè)作曲家，耗時(shí)久、門檻高；如今在校師生、音樂愛好者都能通過簡單文字指令，借助AI生成貼合自身想法的民族樂曲，實(shí)現(xiàn)輕量化自主創(chuàng)作。創(chuàng)作門檻大幅降低，讓民族音樂不再是專業(yè)從業(yè)者專屬，全民都能借助旋律表達(dá)生活感悟，充分釋放大眾音樂創(chuàng)作活力。
對(duì)天津音樂學(xué)院人才培養(yǎng)而言，實(shí)驗(yàn)室為全校美育教學(xué)打開全新維度，改變單一課堂授課模式，讓學(xué)生在校就能接觸前沿?cái)?shù)字音樂技術(shù)，同步掌握傳統(tǒng)民樂功底與智能創(chuàng)作能力，未來在音樂創(chuàng)作、文化傳播、數(shù)字文創(chuàng)等賽道更具就業(yè)競爭力。
從產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展視角來看，實(shí)驗(yàn)室智能創(chuàng)作系統(tǒng)產(chǎn)出的原創(chuàng)音樂作品具備完整版權(quán)價(jià)值，能夠落地文創(chuàng)、影視、文旅配樂等商用場(chǎng)景。依托民樂系去年在上合系列文化活動(dòng)中成功舉辦兩場(chǎng)民族音樂會(huì)的良好基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃于今年10月至12月推出世界民族音樂節(jié)，借助AI數(shù)字技術(shù)活化傳承全球民族藝術(shù)，助力天津城市文旅品牌升級(jí)。
跨界融合
從耳機(jī)研發(fā)到音樂治療的多元探索
“新藝科”的觸角，還延伸到了意想不到的角落。課堂上，一副銀色耳機(jī)吸引了許多學(xué)生試戴——這是天津音樂學(xué)院與京東方聯(lián)合研發(fā)的“音樂家耳機(jī)”，耳機(jī)不僅在音質(zhì)、款式、佩戴舒適度等方面融入了天津音樂學(xué)院的審美要求，價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)。
“音樂家也得懂‘推銷自己’。”王紹武透露，學(xué)生將參與這款耳機(jī)的直播推廣，在真實(shí)市場(chǎng)中學(xué)習(xí)品牌敘事。學(xué)生作為使用者，能直接反饋使用感受，助力產(chǎn)品優(yōu)化，給企業(yè)更多的開發(fā)空間，同時(shí)也鍛煉了自己的市場(chǎng)開發(fā)能力。這也為學(xué)生提供了鍛煉營銷能力的平臺(tái)，積累將音樂相關(guān)產(chǎn)品推向市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，為未來推廣音樂會(huì)等活動(dòng)打下基礎(chǔ)，提升就業(yè)競爭力。同時(shí)，藝術(shù)管理等專業(yè)的學(xué)生還能在直播間推廣這款耳機(jī)，將音樂與市場(chǎng)緊密連接。這不僅是一款天津文創(chuàng)產(chǎn)品，更是學(xué)生接觸產(chǎn)業(yè)、提升綜合能力的實(shí)踐載體。
音樂不僅是藝術(shù)，更是連接健康、科技與生活的橋梁。在音樂治療領(lǐng)域，天津音樂學(xué)院正與天津醫(yī)科大學(xué)推進(jìn)戰(zhàn)略合作，結(jié)合雙方在音樂和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，將聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供相關(guān)課程。這一探索將音樂與心理學(xué)、醫(yī)學(xué)跨界融合，不僅能為社會(huì)提供更精準(zhǔn)的音樂治療方案，如針對(duì)不同患者情緒需求提供合適的音樂類型及片段，還能拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)生未來可自主開設(shè)工作坊，或與醫(yī)生合作開展診療服務(wù)。今年，天津音樂學(xué)院將先開設(shè)包含音樂治療、嗓音保健等內(nèi)容的微專業(yè)，作為探索起點(diǎn)。
這種跨界培養(yǎng)模式，讓學(xué)生的職業(yè)道路更加多元，也為社會(huì)提供了全新的健康服務(wù)方式。
未來已至
講臺(tái)亦是舞臺(tái)，課堂亦是實(shí)驗(yàn)場(chǎng)
“我們明確提出，天津音樂學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要會(huì)演奏、會(huì)創(chuàng)作、會(huì)表演，更要懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂傳播，能夠用數(shù)字工具表達(dá)藝術(shù)思想，用科技賦能藝術(shù)發(fā)展。”王紹武副院長說。
天津音樂學(xué)院以國家戰(zhàn)略和社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極拓展新興專業(yè)領(lǐng)域。歌劇學(xué)院率先探索建立音樂劇專業(yè)；民樂系結(jié)合天津市津派文化資源，建設(shè)曲藝專業(yè)，增設(shè)相聲、鼓曲等方向，助力地域文化傳承；作曲指揮系、舞蹈系、管弦系等設(shè)立人工智能與音樂制作、音樂舞蹈療愈、提琴制作等微專業(yè)，加速構(gòu)建“音樂科技+”專業(yè)集群，推動(dòng)本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)更加契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。學(xué)校還建設(shè)了一批高水平實(shí)踐平臺(tái)。如，民樂系打造古琴傳習(xí)中心；歌劇學(xué)院牽頭成立民族歌劇創(chuàng)演中心；作曲指揮系創(chuàng)建音樂制作創(chuàng)作中心，實(shí)現(xiàn)從課堂到舞臺(tái)、從教學(xué)到科研的無縫銜接。
王紹武副院長介紹，天津音樂學(xué)院立足藝術(shù)院校辦學(xué)規(guī)律與人才成長特點(diǎn)，打通創(chuàng)作、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、舞臺(tái)時(shí)間壁壘，全力打造“產(chǎn)、教、研、學(xué)、演”一體化育人模式，讓學(xué)生走出琴房、走進(jìn)劇場(chǎng)、走上國家級(jí)與市場(chǎng)化舞臺(tái)，在真實(shí)藝術(shù)項(xiàng)目中錘煉本領(lǐng)，成長成才。天津音樂學(xué)院全面推行專業(yè)考試舞臺(tái)化改革，將期末考試轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚬姷拈_放舞臺(tái)展示，讓舞臺(tái)成為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
無論是“數(shù)字演繹聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”的教學(xué)革新、“AI+民族音樂發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”的國際視野，還是跨界融合的多元探索，天津音樂學(xué)院都在以科技為筆，以創(chuàng)新為墨，書寫著“新藝科”建設(shè)的篇章。在這里，學(xué)生能提前觸摸未來行業(yè)形態(tài)，教師不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，學(xué)校則成為連接藝術(shù)與科技、校園與社會(huì)的橋梁，為中國音樂教育的發(fā)展注入源源不斷的活力。
